NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE și HANDICAP

Oferta locală a Școlii Primare Adventiste de Ziua a șaptea Harper Bell este scrisă ținând cont de Legea privind nevoile educaționale speciale și dizabilitățile din 2001 și Codul de practică revizuit. Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell încearcă să adere la principiile unui serviciu de educație incluzivă, așa cum sunt stabilite în documentul DfES/0774/2001 privind școlarizarea incluzivă.

Pentru mai multe detalii de la Birmingham City Council va fi

găsit pe  http://www.birmingham.gov.uk/send

Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell este o școală asistată voluntar, care se mândrește că este o școală incluzivă.  Ne angajăm să sprijinim copiii cu educație specială și dizabilități (SEND), acolo unde nevoile pot fi satisfăcute în mod rezonabil într-un cadru obișnuit.

La Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell identificăm elevii cu nevoi educaționale speciale atunci când învățarea sau dizabilitățile lor necesită o prevedere suplimentară care este diferită sau suplimentară față de ceea ce ar fi disponibil în mod normal elevilor de aceeași vârstă.

La Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell identificăm principalele domenii de nevoie ca:

  • Comunicare și interacțiune

  • Cogniție și învățare

  • Dificultăți sociale, emoționale și de sănătate mintală

  • Nevoi senzoriale și/sau fizice

 

Avem o singură categorie de asistență SEN furnizată prin:

  • Sprijin universal (prin diferențiere în cadrul clasei)

  • Sprijin direcționat (printr-o intervenție specifică sau predare direcționată)

  • Asistență de specialitate (cu asistență de specialitate externă)

 

Tot personalul de la Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell se angajează să ofere o predare de calitate pe primul loc, care ține cont de nevoile individuale ale elevilor din clasa lor.

Profesorii planifică activități care sunt diferențiate în funcție de nivelul și nevoile individuale ale elevilor.

Acolo unde elevii se confruntă cu dificultăți deosebite și pot rămâne în urmă colegilor lor, ne vom asigura că există un ciclu solid pentru a evalua, planifica, face și revizui.

IMG_8395-1.jpg

doamna Ruth Irish  

SENco

Documente cheie: Nevoi educaționale speciale 

Politica de egalitate 

Politica de acces pentru persoanele cu handicap 

Politica TRIMITE 

Site-ul de oferte locale din Birmingham 

Oferta locala scolii

TRIMITE Cod de practică: 0 - 25 ani

Chirurgie SENCO - Prima miercuri a fiecărei luni

 

Aceasta va avea loc o dată pe lună la școală (prima miercuri a fiecărei luni de la 13:30 până la 15:00) și va oferi oricărui părinte posibilitatea de a veni în școală și de a discuta orice aspect al nevoilor educaționale speciale și al dizabilităților cu doamna Irish - Special Coordonator nevoi educaționale.

 

Vă rugăm să sunați la 0121 693 7742 pentru a rezerva o programare. Dacă ziua alocată nu este convenabilă, vă rugăm să ne contactați și putem aranja o altă zi/oră.

Oferta locala scolii

Oferta locală a Școlii Primare Adventiste de Ziua a șaptea Harper Bell este scrisă ținând cont de Legea privind nevoile educaționale speciale și dizabilitățile din 2001 și Codul de practică revizuit. Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell încearcă să adere la principiile unui serviciu de educație incluzivă, așa cum sunt stabilite în documentul DfES/0774/2001 privind școlarizarea incluzivă.

Pentru mai multe detalii de la Birmingham City Council va fi  găsit pe http://www.birmingham.gov.uk/send

Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell este o școală de masă care se mândrește că este o școală incluzivă.  Ne angajăm să sprijinim copiii cu educație specială și dizabilități (SEND), acolo unde nevoile pot fi satisfăcute în mod rezonabil într-un cadru obișnuit.

La Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell identificăm elevii cu nevoi educaționale speciale atunci când învățarea sau dizabilitățile lor necesită o prevedere suplimentară care este diferită sau suplimentară față de ceea ce ar fi disponibil în mod normal elevilor de aceeași vârstă.

La Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell identificăm principalele domenii de nevoie ca:

  • Comunicare și interacțiune

  • Cogniție și învățare

  • Dificultăți sociale, emoționale și de sănătate mintală

  • Nevoi senzoriale și/sau fizice

 

Avem o singură categorie de asistență SEN furnizată prin:

  • Sprijin universal (prin diferențiere în cadrul clasei)

  • Sprijin direcționat (printr-o intervenție specifică sau predare direcționată)

  • Asistență de specialitate (cu asistență de specialitate externă)

 

Tot personalul de la Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell se angajează să ofere o predare de calitate pe primul loc, care ține cont de nevoile individuale ale elevilor din clasa lor.

Profesorii planifică activități care sunt diferențiate în funcție de nivelul și nevoile individuale ale elevilor.

Acolo unde elevii se confruntă cu dificultăți deosebite și pot rămâne în urmă colegilor lor, ne vom asigura că există un ciclu solid pentru a evalua, planifica, face și revizui.

 

întrebări frecvente

1. Cum pot vorbi cu Școala dacă am o îngrijorare cu privire la copilul meu?

2. Cum se va asigura SENCo că oamenii necesari cunosc nevoile copilului meu?

3. Cum va fi analizat progresul copilului meu și când voi fi invitat la școală pentru a discuta despre asta? Va putea copilul meu să-și spună părerile?

4. Cum va ști școala dacă copilul meu are nevoie de ajutor suplimentar și ce pot face părinții dacă simt că copilul lor poate avea CES?

5. Cum îmi va cere SENCo permisiunea de a implica alți profesioniști să lucreze cu copilul meu?

6. Cum voi fi implicat în toate deciziile și cum voi avea părerile mele ascultate?

7. Cum va fi implicat copilul meu în deciziile legate de învățare?

8. Cum voi primi sprijin în contactarea organizațiilor care îmi pot oferi sfaturi și sprijin?

9. Cum se va asigura școala mea că părinții și copiii cu nevoi suplimentare sunt pe deplin incluși în toate activitățile școlare?

10. Cum va oferi școala mea o predare bună pentru copilul meu și sprijin suplimentar atunci când este nevoie?

11. Cum sunt instruiți personalul pentru a sprijini nevoile copilului meu?

12. Ce tipuri de resurse de învățare sunt disponibile pentru copilul meu?

13. Ce resurse oferă școala dacă copilul meu are nevoi sociale și/sau de comunicare semnificative?

14.  Ce sprijin este disponibil dacă copilul meu are nevoie de sprijin pentru gestionarea comportamentului sau pentru a face față situațiilor sociale?