Este important ca tinerii să învețe că cultura, istoria, arta și muzica nu sunt create doar de personaje istorice, oameni celebri sau cei care trăiesc în alte locuri.

Cultura este creată în viața de zi cu zi de noi toți din diferitele noastre comunități, fie în familiile noastre, școlile noastre, cartierele noastre, fie în grupuri etnice, ocupaționale sau de alt tip.

La Școala Primară Adventistă de Ziua a șaptea Harper Bell suntem mândri de cultura și moștenirea noastră. Elevii Harper Bell provin din toate cele patru colțuri ale globului, mulți având rădăcini familiale în Africa sau  Caraibe. Suntem mândri că suntem britanici. Suntem mândri că multe dintre familiile noastre au călătorit în Marea Britanie și Birmingham din toată lumea. Acesta este ceva pe care vrem să-l sărbătorim prin programa noastră.   

​

Curriculum-ul nostru de științe umaniste îndeplinește toate cerințele Curriculumului Național, fiind în același timp adaptat pentru a include  experiențe din lumea reală care  conectați elevii  comunităților lor – în moduri care captează atenția studenților, le îmbogățesc experiența de învățare și îmbunătățesc abilitățile esențiale de citire, cercetare, comunicare și scriere.

Aflând despre lor  patrimoniu cultural, elevi  descoperiți tradițiile bogate și adesea diverse din jurul lor și faceți conexiuni valoroase cu istoria, locul și mediul. Curriculumul nostru de științe umaniste îi ajută pe elevii noștri să înțeleagă cultura conectându-se la comunitățile lor și interacționând cu propriile lor rude și  muzicieni, povestitori, artizani și experți atât în moștenirea lor culturală, cât și în istoria locală.

Elevii adventişti de ziua a şaptea Harper Bell vizitează locuri de importanţă istorică sau locală în timp ce învaţă despre familie, şcoală şi local  traditii.  

​

Facerea studiilor de patrimoniu o parte cheie a curriculum-ului nostru:

• îmbunătățește performanța în învățarea interdisciplinară, participarea în echipă și abilitățile de prezentare;

• implică elevii cu familiile lor, comunitatea din jurul lor și crește gradul de conștientizare civică;

• construiește stima de sine și mândria de sine, comunitate și moștenirea culturală;

• oferă elevilor o oportunitate de a contribui la comunitatea lor în moduri semnificative;

• stimulează conștientizarea și toleranța față de diversitatea culturală;

• încurajează interpretarea, sinteza și evaluarea diferitelor tipuri de informații culturale;

• promovează  oportunități de parteneriat școală-comunitate care pun în valoare viața și experiențele fiecărui elev.